Mega-agrupamentos: mega-ficções

De como os mega agrupamentos podem reduzir o controlismo sobre os docentes e as funções burocráticas e administrativas

Esta é a tese de Ramiro Marques, que vê nos mega-agrupamentos uma forma de tornar difuso ou impossível o controlo da qualidade dos processos educativos e para quem o problema é só dos directores que perderam o lugar.

A minha visão é totalmente diferente. Os mega-agrupamentos são a consagração oficial "da anarquia organizada", da "balcanização" das organizações escolares, dos "sistemas debilmente articulados", da impossibilidade de unidade de referência na acção educativa, como a investigação largamente documenta. Por outro lado, poderão ser um instrumento de diluição de responsabilidade, de acréscimo de dificuldade de articulação vertical e horizontal. A ineficiência e ineficácia da acção serão muito mais plausíveis nestes monstros organizacionais.

E mesmo os que se esforçam por mostrar a poupança na contabilidade, tendem a esquecer os custos associados. A minha hipótese (a investigar) é que os prejuízos são superiores às poupanças.

Com a devida vénia ao José Matias Alves

(Blogue Terrear)