O Despacho N.º 50/2005 e a Diferenciação Pedagógica

Este artigo põe em evidência a dificuldade de implementação de estratégias de diferenciação pedagógica que decorrem do facto de não haver uma sólida formação e o desejável esclarecimento da nomenclatura utilizada neste domínio.

O artigo surge no seguimento de um Despacho Normativo (Documento produzido pelo Ministério da Educação de Portugal), com o objectivo de que passem a ser construídos planos de recuperação, acompanhamento ou desenvolvimento para as crianças que, no final do primeiro período de aulas tenham três ou mais níveis negativos em disciplinas, na informação acerca da avaliação.

Ao longo do artigo, é apresentada uma contextualização do conceito e dos objectivos da Diferenciação Pedagógica, tendo em vista um futuro artigo com pistas de acção emergentes de diversos trabalhos de investigação nesta área e dirigidos para a actuação docente. (...)

(Texto completo)